II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира».

I. Объяснительная записка.

Рабочая программка составлена на базе требований Федерального муниципального образовательного эталона основного общего образования второго поколения и авторской программки под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера «История Старого мира» - М.: Просвещение, 2014г.

Рабочая программка конкретизирует содержание предметных тем образовательного эталона, дает рассредотачивание учебных часов по разделам курса с учетом II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программка содействует реализации единой концепции исторического образования.

Основной направленностью программки курса является воспитание патриотизма, гражданственности, почтения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые нужны для жизни в современном обществе. Рабочая программка нацелена на II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории Старого мира.

Данная программка реализуется на базе УМК по предмету:

- История Старого мира: учебник для 5 класса. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2012.

- Рабочая тетрадь по истории Старого мира. Часть 1-2. – М.: Просвещение, 2012.

1.1. Цель исследования предмета «История Старого мира II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира».»:

— освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и Рф а именно, а так­же их места в истории мировой цивилизации.

Содержание главных задач отражает направления форми­рования свойств личности и в совокупы определяет ре­зультат общего образования.

1.2. Задачки исследования предмета «История Старого мира»:

— формирование у II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». пятиклассников ценностных ориенти­ров для этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на базе освоенных познаний о народах, персона­лиях Античности;

— овладение познаниями о своеобразии эры Старого мира в социальной, экономической, политической, духовной и нрав­ственной сферах и раскрытие особенностей при помощи ключе­вых понятий предмета «История Старого мира»;

— воспитание толерантности, почтения II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». к культурному на­следию, религии разных народов с внедрением педа­гогического и культурного потенциала греко-римской мифо­логии, легенд и легенд других народов;

— формирование возможности к самовыражению, само­реализации, на примерах поступков и деятельности более ярчайших личностей Старого мира;

— развитие у учащихся умственных возможностей и умений II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». без помощи других овладевать историческими познаниями и использовать их в различных ситуациях;

— формирование у школьников возможности использовать познания о культуре, политическом устройстве обществ Старой Греции, Старого Рима, других государств для осознания сущности со­временных публичных явлений, в разговоре с другими людь­ми в критериях современного поликультурного общества.

Эти познания, умения и ценности II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». делают предпосылки для личного развития учащихся, выражающегося в понимании ими культурного обилия мира, в осознании и уваже­нии других людей, народов и культур.

II. Общая черта предмета «История Старого мира».

Данный курс играет важную роль в понимании школьниками исторической обусловленности обилия окружающего их мира, делает предпосылки для осознания почтения II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». ими других людей и культур. Содержание предмета выстроено на базе проблемно-хронологического принципа, что позволяет уделить нужное внимание к более принципиальным сквозным дилеммам развития людского общества и особенностям развития отдельных регионов, также проследить динамику исторического развития и выделить его главные этапы.

Рабочая программка подразумевает внедрение цивилизационно - гуманитарного подхода II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»., предполагающего выделение отдельной культурной общности и особенности её общественно-культурных достижений на базе мыслях гуманизации, прогресса и развития, цивилизационного, многофакторного, позволяющего показать всю сложность и многомерность истории какой-нибудь страны. Более животрепещущими и важными для выполнения задач ФГОС являются системно-деятельностный, компетентностный, дифференцированный, личностно направленный и проблемный подходы II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»..

III. Описание места учебного предмета «История Старого мира» в учебном плане

Школьный предмет «История Старого мира» должен ввести обучающегося основной школы в науку, т. е. познакомить его с общи­ми понятиями, историческими и социологическими, разъяснить ему элементы исторической жизни. Это непростая и ответствен­ная задачка, которую должен решить учитель в процессе II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». учебно­го сотрудничества с учащимися 5 класса.

В согласовании с базовым учебным планом предмет «История Старого мира» относится к учебным предметам, обяза­тельным для исследования на ступени основного общего образования.

Реализация рабочей программки рассчитана на 70 часов (из расчета два учебных часа в неделю).

В согласовании с БУП программка II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». подразумевает также обоб­щающие уроки по разделам - 4 ч; повторению всего изученного за курс «История Старого мира» — 1 ч., которые содействуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и наилучшей организации познавательной деятельности школьников, позволяют выполнить контроль над познаниями, умениями и способностями учащихся в разных формах (самостоятельные работы, тестовые задания).

Авторская программка А II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»..А. Вигасина не регулирует список дидактических единиц, как это было ранее. Потому рассредотачивание количества часов, отведенных на исследование курса, на исследование той либо другой темы, было распределено без помощи других в согласовании с советами инструктивно-методического письма 2012-2013 года.

IV. Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса по истории II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». 5 класса.

Подразумевается, что результатом исследования истории в 5 классе является развитие у учащихся компетентностей – социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

Овладение универсальными учебными действиями значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющими им ориентироваться в со­циуме и быть нужными в жизни.

Личностные результаты:

— понимание собственной идентичности как гражданина страны II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»., члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

— освоение гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, почтение прав и свобод человека;

— осмысление социально-нравственного опыта предше­ствующих поколений, способность к определению собственной по­зиции и ответственному поведению в современном обществе;

— осознание культурного обилия мира, почтение II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». к культуре собственного народа и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

— способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

— овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (рассматривать и обобщать факты, составлять обычной и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и доказывать выводы и т. д II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»..), использовать современ­ные источники инфы, в том числе материалы на элек­тронных носителях;

— способность решать творческие задачки, представлять ре­зультаты собственной деятельности в разных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

— готовность к сотрудничеству с соучениками, коллектив­ной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и соц окружении и др II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»..;

— активное применение познаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в ежедневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в проф сфере и социуме.

Предметные результаты:

— овладение целостными представлениями об историче­ском пути населения земли как нужной базы для миро­понимания и зания современного общества, истории соб­ственной страны;

— способность использовать II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». понятийный аппарат историче­ского познания и приёмы исторического анализа для раскрытия сути и значения событий и явлений прошедшего и совре­менности в курсах всеобщей истории;

— способность соотносить историческое время и историче­ское место, деяния и поступки личностей во време­ни и пространстве;

— умения учить и классифицировать информацию II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». из разных исторических и современных источников, раскры­вая её социальную принадлежность и познавательную цен­ность, читать историческую карту и ориентироваться в ней;

— расширение опыта оценочной деятельности на базе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории собственной страны и населения земли в целом;

— готовность использовать исторические познания для II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятников собственной страны и мира.

Подразумевается, что в итоге исследования истории в ос­новной школе учащиеся должны завладеть последующими зна­ниями и умениями:

1. Познание хронологии, работа с хронологией:

— указывать хронологические рамки и периоды главных процессов, также даты важных событий всеобщей исто­рии;

— соотносить II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». год с веком, эпохой, устанавливать последова­тельность и продолжительность исторических событий.

2. Познание исторических фактов, работа с фактами:

— охарактеризовывать место, происшествия, участников, этапы, особенности, результаты важных исторических со­бытий;

— группировать (систематизировать) факты по разным признакам и основаниям.

3. Работа с историческими источниками:

— читать историческую карту с опорой на легенду, ориен­тироваться в II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». ней, соотносить местопребывание и состояние исторического объекта в различные эры, века, периоды;

— производить поиск нужной инфы в одном либо нескольких источниках (вещественных, текстовых, изо­бразительных и др.), отбирать её, группировать, обобщать;

— ассоциировать данные различных источников, выявлять их сходство и различия, время и место сотворения.

4. Описание (реконструкция):

— поочередно строить рассказ II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». (устно либо письменно) об исторических событиях, их участниках;

— охарактеризовывать условия и стиль жизни, занятия людей, их заслуги в разные исторические эры;

— на базе текста и иллюстраций учебника, дополнитель­ной литературы, макетов, электрических изданий, интернет-ре­сурсов и т. п. составлять описание исторических объектов, па­мятников.

5. Анализ, разъяснение:

— различать факт (событие II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира».) и его описание (факт источ­ника, факт историка);

— соотносить единичные исторические факты и общие яв­ления;

— различать причину и следствие исторических событий, явлений; \

— выделять соответствующие, значительные признаки истори­ческих событий и явлений;

— открывать смысл, значение важных исторических понятий;

— ассоциировать исторические действия и явления, определять в их общее и II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». различия;

— излагать суждения о причинах и следствиях историче­ских событий.

6. Работа с версиями, оценками:

— приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

— определять и разъяснять (аргументировать) своё отноше­ние к более значимым событиям и личностям в исто­рии и их оценку.

7. Применение познаний и умений в разговоре, социальной II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». среде:

— использовать исторические познания для раскрытия обстоятельств и оценки сути современных событий;

— использовать познания об истории и культуре собственного на­рода и других народов в разговоре с людьми в школе и вне­школьной жизни как базу диалога в поликультурной среде;

— содействовать сохранению памятников истории и куль II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира».­туры (участвовать в разработке школьных музеев, учебных и публичных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Базисные компетентности являются показателями освоения курса и подразумевают последующие результаты:

— способность производить поиск подходящей инфы по данной теме в источниках разного типа;

— способность выделять главное в тексте и второстепенное;

— способность рассматривать графическую II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира»., статистиче­скую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию;

— способность выстраивать ответ в согласовании с задани­ем, целью (сжато, много, выборочно).

— способность развёрну­то излагать свою точку зрения, аргументировать её в соответ­ствии с возрастными способностями;

— способность воспользоваться мультимедийными ресурсами и компом для обработки, передачи, классификации ин­формации в согласовании с целью II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира».;

— способность (на уровне возраста) вести диалог, публич­но выступать с докладом, защитой презентации;

— способность организовывать свою деятельность и соот­носить её с целью группы, коллектива;

— способность слышать, слушать и учесть мировоззрение дру­гого в процессе учебного сотрудничества;

— способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». общий итог;

— способность оценивать и корректировать своё поведение в социальной среде в согласовании с годами.

Приоритетное значение имеет степень освоения различны­ми видами действий с информацией учебника и дополнитель­ными ресурсами. Подразумевается, что данные виды действий эффективнее будут осваиваться в процессе сотрудничества, диалога учащихся, учителя и учащихся.

V. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

(различные издания)

Годер II. Общая характеристика предмета «История Древнего мира». Г. И. Рабочая тетрадь по истории Старого мира. 5 кл. Вып. 1. Жизнь первобытных людей. Старый Восток; Вып. 2. Старая Греция. Старый Рим.


ii-klinicheskie-formi-dushevnih-boleznej-krepelin-e-vvedenie-v-psihiatricheskuyu-kliniku-e-krepelin-poslesl-s-a-ovsyannikov.html
ii-kodifikaciya-mudrosti-joga-sutra.html
ii-kompetenciya-obshego-sobraniya.html