II. Грамматическое задание

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 2- 4 класса

4 класс

I четверть

I. Письменная работа

Списывание.

Ёлочка.

Осенью в лесу родилась малая ёлочка. Она раздвинула листья и траву. Малютка высунулась из земли и огляделась.

Деревья роняли собственный осенний наряд. Ветла осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. С клёна свалились на дерево прекрасные звёздочки. Ёлочка раскинула лапки и воспринимала II. Грамматическое задание подарки. ( По Н. Сладкову)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Грамматическое задание

Малый уровень.

1. Назови одним словом головного героя рассказа__________________________

2. Как ещё создатель именуют ёлочку? Выпиши эти слова из текста __________________________________________________________________

3. Соедини стрелками рисунки, делая упор на сопоставления создателя:

4. Заполни таблицу, выбирая слова из текста:

Ь – показатель мягкости Разделительный ь

Достаточный уровень.

1. Подчеркни II. Грамматическое задание, кто главный герой рассказа? Осень, ветла, клён, малая ёлочка.

2. Запиши наименования деревьев алфавитном порядке: клён, ветла, ёлочка, пихта. Подчеркни заглавие того дерева, которого не было в рассказе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

I четверть

I. Письменная работа

Списывание.

Ёлочка.

Осен(.)ю в л( .)су родилась мален(.)кая ёлочка. Она раздвинула листь(.)я и тра( )ку. Малютка высунулась из II. Грамматическое задание земли и огляделась.

Д( )рев(.)я роняли собственный ( )сенний наря( ). Ветла осыпала ёлочку тонкими золотыми ры( )ками. С клёна свалились на дерево прекрасные звёздочки. Ёлочка раскинула ла( )ки и воспринимала подарки. ( По Н. Сладкову) (42 слова)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Грамматическое задание

Малый уровень.

5. Назови одним словом головного героя рассказа__________________________

6. Как ещё создатель именуют ёлочку II. Грамматическое задание? Выпиши эти слова из текста __________________________________________________________________

7. Соедини стрелками рисунки, делая упор на сопоставления создателя:

8. Заполни таблицу, выбирая слова из текста:

Ь – показатель мягкости Разделительный ь

Достаточный уровень.

3. Подчеркни, кто главный герой рассказа? Осень, ветла, клён, малая ёлочка.

4. Запиши наименования деревьев алфавитном порядке: клён, ветла, ёлочка, пихта. Подчеркни заглавие того дерева II. Грамматическое задание, которого не было в рассказе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

I четверть.

I. Диктант.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Грамматическое задание:

Малый уровень:

1. Выпиши 3 слова с разделительным ь ___________________________________

2. Запиши наименования птиц, о которых говорится в тексте. ___________________________________________________________________

Достаточный уровень:

1. Выпиши из текста слова с разделительным ь перед гласными И и Я ___________________________________________________________________

2. Запиши в алфавитном порядке наименования птиц II. Грамматическое задание, о которых говорится в тексте. ___________________________________________________________________

II четверть

I. Письменная работа

Списывание.Птичий обед.

Любит Танюша подкармливать пернатых друзей. Девченка наготовила пищи и понесла в птичью столовую. К кормушке слетелись синички, воробьи и снегирь в красноватой рубахе. Вдруг на столике появилась наряженная птица. Перышки с отливом, на головке лохматый хохолок. Огляделась и стала II. Грамматическое задание обедать вкупе со всеми. Да это свиристель! ( По Л. Воронковой)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Грамматическое задание

Малый уровень

1. Подчеркни слова, которые обрисовывают Танюшу. Хорошая, озорная, рачительная, скупая, злая.

2. Выпиши из текста одно слово с сочетанием жи – ши ___________________, слово, которое ВСЕГДА пишется с большой буковкы ___________________

3. Проверь слова, подчеркни буковку, которую инспектировал:

Подкармливать - _______________, столовая - _______________________,

рубаха II. Грамматическое задание - _________________

Достаточный уровень

1. Составь и запиши предложение из данных слов: к, птиц, прилетела, Стайка, кормушке. _________________________________________________________

2. Какую необыкновенную птицу увидела Танюша? Как она именуется? Отметь картину, на которой она нарисована. Запиши её заглавие.

___________ _____________ _______________ ______________

3. Заполни таблицу

Правила, которые я знаю Пример из текста
ЖИ -ШИ
Ь – показатель мягкости согласных на конце слова
Разделительный ь
Большая буковка II. Грамматическое задание в именах и фамилиях людей
Парные гулкие и глухие согласные посреди слова
Безударная гласная, которую можно проверить ударением

II четверть

I. Письменная работа.

Списывание.

Птичий обед.

Любит Танюша к(.)рмить п(.)рнатых друзей. Девченка наготовила пищи и пон(.)сла в птич(.)ю ст(.)ловую. К к(.)рмушке сл(.)телись синички II. Грамматическое задание, вороб(.)и и сн(.)гирь в красноватой руба(.)ке. Вдруг на столике появилась наряженная птица. Перышки с отливом, на наго(.)ке пуш(.)стый хохолок. Осм(.)трелась и стала обедать совместно со всеми. Да это свиристель! ( По Л. Воронковой)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Грамматическое задание

Малый уровень

1.Подчеркни слова, которые обрисовывают Танюшу. Хорошая, озорная, рачительная II. Грамматическое задание, скупая, злая.

2. Выпиши из текста одно слово с сочетанием жи – ши ___________________, слово, которое ВСЕГДА пишется с большой буковкы ______________________

3. Проверь слова, подчеркни буковку, которую инспектировал:

Подкармливать - _______________, столовая - _______________________,

рубаха - _________________

Достаточный уровень

4. Составь и запиши предложение из данных слов: к, птиц, прилетела, Стайка, кормушке. _________________________________________________________

5. Какую необыкновенную птицу увидела Танюша? Как она именуется? Отметь картину II. Грамматическое задание, на которой она нарисована. Запиши её заглавие.

___________ _____________ _______________ ______________

6. Заполни таблицу

Правила, которые я знаю Пример из текста
ЖИ -ШИ
Ь – показатель мягкости согласных на конце слова
Разделительный ь
Большая буковка в именах и фамилиях людей
Парные гулкие и глухие согласные посреди слова
Безударная гласная, которую можно проверить ударением

I. Диктант.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II II. Грамматическое задание. Грамматическое задание:

Малый уровень

1. Проверь слова, подчеркни буковку, которую ты инспектировал: снег - ____________, след - __________, дубки - _______________, ногами - _______________.

2. Составь предложение из слов. Хрустел, под, снег, ногами. ___________________________________________________________________

Достаточный уровень:

1. Выпиши из текста 2 слова с парными согласными на конце. _________________________________________________________________

2. Выпиши из текста два слова с безударной гласной, проверяемой ударением __________________________________________________________________

3. Составь и запиши предложение II. Грамматическое задание о зимней погоде. __________________________________________________________________

III четверть

I. Письменная работа

Списывание

***

Жил у нас большой и ленивый кот Иваныч. Целые деньки ел и спал. Ему нередко доставалось от щенка Бобки. В один прекрасный момент Бобка схватил кота за хвост и стащил на пол с лежанки. Везёт Бобка кота по полу. Пол гладкий, скользкий. Кот II. Грамматическое задание по нему как по льду катится. ( По Г. Скребицкому)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ii-municipalnij-etap-testovij-etap-zadaniya.html
ii-nachala-ucheniya-o-chastnom-ternere.html
ii-nakoplenie-i-rasshirennoe-vosproizvodstvo-prodolzhenie-1.html